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基于核心素养,高中老师如何听课、评课?

来源:嘉鱼一中 发表日期: 2019/12/19 16:02:14

    

                                                                                   基于核心素养,q1`=)0-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --c?-!(~)高中老师如何听课、评课?
. VRh?Kn=-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --@Xy 6 v    
听课、评课是教研工作的重要一环。)dbI&5v-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --+qX^0AN](随着我国学生发展核心素养体系的发布和高中课程标准的修订,;_@_/y-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --#ks 51(x~核心素养成为深化高中课程改革的关键词,DBR(2Kqh"-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --^KTnK教材和教学都应当以发展学生的核心素养为纲。//v"9 3-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --TU Uk0A围绕发展学生的核心素养改进听评课活动,H{/!,"N-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --{S3nU1可以有效提高教学质量。3W^ /9+-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --?Vk/8W[`o

fZv,6;{-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --`Q LJ2 

    本文是我学习赵占良老师如何看待一堂好课的?一起来学习。`L1_S`r--- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --mM5 Mq zJ
'|Lj"|_-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --n)xc,X      基于核心素养的听评课

08H8c -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --no"IgC@l}

    有学者指出,_*0aq=_}-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --3|J=X目前学校的听评课活动存在的问题有散漫化、表面化、作秀化、一刀切、无准备、少对话、欠精细、效率低等。2 ,:P 9,N-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --q f+d=d9G

p0Q`%] J-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --Gu6lTz-

    为解决这些问题, nAaInFc3 -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --o %*Z#uMS0我们可以从核心素养中寻找答案, }jOo _-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --uHM@0~TI实现以下几个方面的转变。9#p{;.5G-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --G&?l2Q~W

]G7vz%#/-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --8ON_;L%

    1. 目标预设和达成

V0;-=[!-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --)IXyh~ %7

    听评课要从关注三维目标转变到关注核心素养。p2_4x[? 0f-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --a %.3|(f9

''nj?uX-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --/z5kiYV;

    关注核心素养,b%IR-2wf9U-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --s=qnzH2不仅要关注具体学科核心素养(当然这是最主要的),_9@E^3J*e-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --mbx -3o4H还要关注更上位的学生发展核心素养,Q Q]r?oa!-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --lCl`OZ {要更加关注育人价值。.#6L2i&-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --GU5K^? 7q听每一节课,y^ S!s-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --g |iu(B都要想一想,1$"\pit)^A-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --rj=/t@!i)这节课这么上有没有育人价值?有什么育人价值?

6(*;wI9Q -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --QWJ3gVbK

    2. 教学内容

ILY*+F2r~-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --IjR)OXa

    选择什么样的内容来达成目标,q?zU46=H-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --E9pN]x~@t我认为要实现从关注学科概念到关注核心概念和跨学科概念的转变。$RO hh-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --:xQecx

h{|/u -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --S 15O(_I

    有些老师确实关注了学科概念,D5x##3-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --3C9=s{*,但一节课下来,K-uh_a!-^"-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --y } 2 !W=往往重点不突出。IS-YR +C-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] -- 22R'H_j'核心素养是综合性的,MT0;N8|%-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --9[| S6hMx跨学科概念对于学生形成核心素养非常重要。bQ?lkf h-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --9|~aU{I听评课活动中,^ 4@Ha] 6-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --"Z f+_y^ 要关注执教教师是否重视了学科核心概念和跨学科核心概念的教学。^ub_m!BB-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --IiGyJ=o]

To$J} Y-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --x"RrSf(/

    3. 教学活动

/ D:6%-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --] vFO]rK

    通过什么样的教学活动来完成教学内容?听评课时应该从关注探究转变为关注探究与实践,JDr,l8&|N-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --]e 1d4Ou3既关注探究又关注实践。iUAdYtb-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --ss u?=x

+,f{j1XF-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --k6&ZE'nL/G

    探究主要是要解决“是什么”和“为什么”的问题, ?*.4 b-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --P\zo0?f是关于自然界现象的一种解释;而实践是要解决生产、生活中需要解决的实际问题。]-+Im~ly$-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --01( j7g科学教育在重视探究的同时也要重视实践。/(j]x'd-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --A|g =AJ这也是国际科学教育的一个趋势,Ph86NM.j-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --V'gHIk#现在流行的STEM,6_: !-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --:#M=]IT"]其中有一个就是工程实践。&qQjUd-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --7wE0.zS)

eeGO)]/L5-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --@*[yfA^4

    4. 教学方式

PlLW i-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --}T Fx

    在情境创设方面,T45 j -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --@0mjT EXF要关注作为导入环节的情境设计到作为问题解决型学习任务的真实情境的转变。(:?[7;$-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --ANtM(V(过去我们评价一堂课的情境创设怎么样,jh2$2{y*l-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] -- {I9plqp`往往看导入环节是不是设计得巧妙、生动,In,Gm*-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --^N8d[bx3:是不是能够引起学生的兴趣。Z(5Ljj5-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --oKXbi=M但按照核心素养的要求,yY hSO t-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --\5$ #)s z作为情境创设要尽量真实。r[0=RU$Y -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --WzPHDKW@所谓真实,"ya[qXjt-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --T2H"?^就是指在现实生活、科学研究中真实存在的情境。RF'), UKv-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --oYVinO1

s |w3. C-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --'VxGUn6 6

    过去,Nef'Os-$a-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --5?=^TA3q我们关注教师的释疑解惑,6hdo'nd^0n-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --#kBK;)'R但按照核心素养的要求,ln2Y?X=-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --KI^.i/ T我们要培养学生的创新精神、批判性思维,!-ch;t-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --E!Y(R)[zs仅释疑解惑是不够的,-6KUZ-J-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --k= E[GY必须要让学生产生疑问、提出问题,Q;"6rL/m[-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --ti(VSfG.然后去分析解决问题。V|7|e6z D-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --~H!|2/怎么去激疑生惑?目前还做得很不够。 FXcuAc-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --jI;0g`6一节课下来,Qvo=C?N1-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --F/DN,e.s往往是教师满堂问,KZA li}8]-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --0=o+2#Py学生只是被动地应付。&,{;D|[-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --EvT# n-$在高中,Q%]%KT_(-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --"k{~pd=ku齐问齐答的状况非常普遍,hVPLo7ep-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --l"'??A*2 |但这不符合核心素养的要求。@mY8J??|-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --h6nCeqk能不能让学生在更多思考的基础上提出问题,$g!BkdSPtQ-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --&eF}$F21CT应该是听评课重点关注的部分。:NhS$h-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --m-m9B`7T

2X ?UP;$@-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --PPP X|u

    5. 教学评价

p"\x=UZ1s-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --4dlZ3t,

    教师在教学过程中是怎样评价学生的?有哪些手段、做得怎么样?在这方面,e"pq?=pt-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --9o/".y @听评课要实现从关注评价的促学功能,6j3jA;k={-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --25DL0I-0y到关注评价的育人功能的转变。8$ lC. dn-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --5z^X\按照核心素养的要求,'iD+db-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --g(R*Y{ze&:应该更加关注评价的育人功能,skQgB=#-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --Qc|AW_通过评价去育人,)Tw? htq-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --w_L?8A老师在评价的时候不能仅仅关注学生对知识掌握得怎么样,rea_ZHG-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --bJhk!还要关注学生在情感方面、观念方面、思维方面的表现
q _w %cR`-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --?#:L*r,    听课到课堂观察:观察什么、怎么观察

xS2G(-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --~U*V. j%,i

    关于听评课,NfMhw0*-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --m k=%*X*Y7比较专业的说法叫课堂观察。!}L/XF=-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --PN7o-ghEf我们要把听课活动变得更专业,YVoFRT\_ -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --((Zx.!就要实现从“听课”到“课堂观察”的转变。QB ,Ox5$F-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --E-P7#4Uh需要明确,?B"%S_--- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --W{tQ|p0e观察什么?怎么观察?

[@3m*~K-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] -- Y=3EK7

    观察什么呢?崔允漷教授曾指出课堂观察的四个维度:学生的学、教师的教、课程实施、课堂文化。g}[\$ M- -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --nwHfUDx.l

sc%Bs S)Z-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --\n\VvASYO

    怎么观察?包括课前的准备、课上观察和课后交流三个方面。~HbE:Z{3od-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --JB= `)*/=听课者在课前的准备非常重要,C :gU" /-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --,5?&|MV如果不准备,X(`6R`e?-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --=8-/D H6往往收获很有限。hrv{SL6r-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --_]VQ@HH:b比如。mY$i#v2;aC-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --71'N$x}Cf如果观察的主题是提问, 8Zy A-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --v,-y$*jq要把提问解构成若干个观察点:提问的数量、类型、层次,q,%8Z8CMm-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --Z_"vU0提问的目的指向,5\=)sCAQ@-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --aEIo(}提问的方式,|ihc,)$-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --r0!!/2Y.学生回答的方式、类型,L1{ )F2!R-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --"=Y{Lns教师候答的时间,#hiq  F-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --=6cns#iA教师理答的方式……
ai,-e-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --_)5h{?r`    评课:科学民主+人文关怀

.Fz$)H,VN-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --KRvzTh=$np

    评课包括评课的内容和评课的方法。=29i!WxAwY-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] -- h'S:XmV;我们重点探讨如何在评课时做到科学、民主,l)gTs_[]I-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --N]^IU}|3\有人文关怀。i#J!f5H-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --={Qu S要做到这一点,aDQ_Ja]-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --T=Q8\a?-应注意以下问题。}GKNoun-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --nNoe-.R 8

G@G$ +i /-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --+{zt^J]

    1. 评课之前要跟授课教师交流,Y z89B`NC-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --l/HS%qOh避免先入为主

Fn*$}xmqr-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --y\+(k )"

    听完课之后马上评课,7j,lwke--- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --7ly'hC/lM这是有风险的。oB27B+Lq-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --~U2%]5 我举个例子,TOJM?uMg-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --2 3yb*某次听课的时候发现,abSN7[-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --?}bjd$,%\上课老师面面俱到,MQ|-{P*Z-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --~oe~?z Z^把教材中的旁栏思考题、拓展题都让学生在课上思考。)m+G 80s-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --n{Y+/$c我觉得这没必要。VF\dsP-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --Gj0IOd;sG本来想在评课的时候批评这种做法,!!7cIV#-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --nMfPl% %/幸好在批评之前跟老师交流了一下。.I"Oy\):-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --n}u2Hx*

AlN8b#U-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --! 'qF$f

    他解释,d(/9tJ[-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --`2 VQ.E3现在考试内容多元,/_{[s| "o:-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --(xBX+w别说旁栏思考题了,M#80:!R&-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --u/_ PA]J连小资料都需要关注,1 #_@ KAc-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --+gI6,+?+eZ教师不该放过。lhPGX9Rq-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --=_B  +0这虽然不符合我的理念,Ih?=u a"-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --v'&0W%但他有他的道理,s9-sOjd -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --R=ux"dT~MO于是我就作了正面评论。-]}+*eAb-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --vvk_vOC|这侧面说明来听完课跟老师交流的必要性。LDvy M-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --YEGJ?

"[C3S;`6\-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --mcyeTD3B;0

    2. 评课时应倡导并建设平等、民主、真诚、探讨的教研文化

,@%fQ!5D+O-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --&T \\4hDA

    教研员都是各地的专家,q.Cs=W r -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --|C5pp?@g老师们非常重视教研员的看法。(/y1:!![t-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] -- ?cy,l在评课的时候, ' 5jL* -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --O} INnk第一,5k1:aA4-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --31[eHP~|z不要总以专家自居;第二,U9G)6kNZt_-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] -- Xd f7xu2要发动所在区域的其他老师来评。P5bZn8-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --o0ZP+I我在北京市听过好几次课,U| gY&[-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --_gep=h)参加过他们的区教研活动。 =, _cV-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --A\ot74??评议时,9H6)#I_-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --.}ios? y:[区教研员往往不先发言,EB]='-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --Rm{,|#Uc而是作为组织者, NI7oLclZ-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --%*L#HMf让听课的老师先说。fu(AnE82$-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --8v.&q3]=C老师们评议得非常好,Z'~Yz6y?`-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --wYt?~ls]哪些地方不足、可以怎样改进等,; @.I0!-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] -- =V6Q都说得都非常到位,*szIE*(-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --mus2d5edO 最后教研员再总结一下。q#ru :l-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --qcMa=\ I

/jBu`nK9-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --J8A Mh

    3. 听课小组根据分工各有侧重地评议

0bEGyj-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --p=HO\iN6

    各小组要根据分工有侧重地评议,2!Sv6xD_l -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --n+?8czg#不要都是综合评议, =,dr2z@-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --'Se3XUq`教研员最后做总结的时候可以综合评议,c pcy` ?G-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --';rHLGzK其他听课老师事先可以分好工。lB6O"&e`-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --?j&;!6}

c%969Y=$--- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --  X@a(0

    4. 拿证据说话,.l_Q)'=A-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --+ kje0P3以理服人

wiB. jbU-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --#`P)@-nR

    实现比较专业的课堂观察,i"~ S)7N.-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --j4IK=V2DX就要拿证据说话,t7q?Z+-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] -- 5=8}uy以理服人。FEA_(\,,-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --~p3Tqr_Z

qjP%)Q=h-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --tx@2$)!

    5. 挖掘事实(行为)背后的理论(理念)支撑,C4oj.?Cn-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --]W@(@]R$上升到理论高度

\yJl19-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --J kZx=G7m

    要挖掘事实背后的理论,V$"G,z7@6-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --A r(ZX9@或行为背后的理念,o0'X"Z-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --g2*rb4o_把它上升到理论高度来评课。\ZIVW6oU(y-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --om15Y5F;上升到理论之后就可以影响教师以后的课堂教学,1t+6/%9-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --^Bv T可以举一反三、触类旁通。M@[ zbtV-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --V6VMZ yk$

V_Omd?LG-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --i2k%fi?x

    6. 关注育人价值、生命教育

5 JlGoc-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --*/~1npv

    我关注生物学科,?$_eG+^-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --fq6 GFFGW以其为例,-nY*6j;4 -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] -- ? 5fCt@往往更强调课程中的生命教育,\Kto~qVc-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --ONfz\4/M特别要关注学生的生命体验。KwI& t}-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --(/\GO:a-学生在上每一节课的时候都是一种生命体验,4A=:e U_h-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --C7}t 6;都是他的经历,??fjka88-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --a:N|^$dcD这个体验是愉悦的还是痛苦的,?Mg"&Fj-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --/?kH&hes#是兴奋的、激动的还是沉闷的、无趣的,hJ?U&gs4-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --e',PV W那是不一样的。!tGd`0Fkb-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --.qo|8q5t g我们要把生命教育、育人价值贯穿在他的生命体验里边。- %J\?l-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --9%M-{ar

[Li7vwNz5-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --|'*jFu\(4V

    7. 根据场合,zd)V3d-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --(CA`|5尊重授课教师

V'l=d84-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --q 1Z$2q

    不同的场合,~}G h b ?-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --eo #e:A &评课的方式也不一样, - zMQF{U4-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] -- d@mz C评课不是目的。Soq!J` ,-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --Z#Hph-1J教研员一定要注意方式方法,=gOh-:-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --:nCreV N有些在会上讲,YD&TmpQlt-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --j =MVtj有些内容会下单独跟老师交流。 4*Y/;CM-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --@3 %D8@*

'lT07DKiS=-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --C@)b=vNr\

    8. 既要规范, DqLfd@-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --C&MVu又要灵活,6Lj|4Qm-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --zx1aZ |;?突出重点

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    评课不要八股化、模式化。yuH$rlmW-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --]LKAz==4x关于模式化的专家评课,{n55 e`-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --wG QF3有一种说法是,X4$ZPh%o-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --u=LN ?`\=有些专家在听课时睡觉,60]5r~ _ -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] -- J_y(K一打下课铃醒来就评:三条优点两条缺点一条建议。k*T?|-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --wNDo\6dt这就是套路。M2/scO$-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --}O_0sa7
dT\GO~ -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --Cc%pD_?    关于一堂好课的标准

^"/GH@-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --y2'A~?F+d

    什么是一堂好课的标准?什么样的课是一堂好课?这个问题没有标准答案。E&E!% i(-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --[2;+!5 ,R从应试的角度、从育人的角度, !ro[ 9-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --,H 7OS答案肯定不同。^xJp@@G ;-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --+ *+C?9ZAL不同的学校也会有不同的答案, wNkn6vD$-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] -- 4X.!Cc *Z不同的人、不同的角色,,'Z=j1nL-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --CWhPMoV答案也各不相同。$ ;rh(a -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --A_g# 0|gV2

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    虽然好课没有标准答案,zObmg[\^-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --#yY.bP但有共同要求,Gmv `Bn-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --g-^6ELjU那就是以学生的发展为本,6f((6Y-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --A&=ixd以提升学生的核心素养为旨归。{|y9+9_J-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --?jz,,[

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    以生物课为例,Pj]L? 19-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --Z|F*l.)l我个人认为能体现“活”就是好课。v37Q VFaD-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --l\Fye9*l[生物都是活物,[HK#T-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --aKt;W Tj一定要讲活。`"ToE&Qz=-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --4 ~N2E+怎么体现这个“活”字呢?

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    第一,]PLK9--- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --qU2x(G8v=知识要学活。i+ooH.Arv-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --AMr"KWy;L概念教学要重在理解概念的实质,|Z~22)?y-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --`(f%$v不去抠字眼。$?Ha4q ;-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --1.Y Lujuo如果仅仅是抠字眼而对概念的实质理解不了,Anu ;mT~ZQ-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --_cp5jxB那你就没法活起来,8L ^SU]?p-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --Kh? 4-Y会越学越死。&.I4:n5 -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --|2 nqq=

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    第二,[Yg`R-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --}3Fi!qt"思维要活跃。XFg=']: 7-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --'_},cIm能不能调动学生的思维、激活学生的思维是非常关键的,%p26 |?~$-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --V5s|4H!学生如果只是被动地听老师讲,TX@$@M^xX-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --s"_=\n! R那肯定活不起来。}mN+L|`k-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --3-LA sFr;

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    第三,ItEj?f;-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --d'e\*^?"~思维要灵活。@i_QYe/}-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --( YV,i,O思维光活跃了还不行, U ?[Rt-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --}91:dO+;:f还得灵活。'jOB##1y-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --_@1H?-c如果思维总是钻牛角尖,:)4FUP|W:-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --Jd?Vm -不会换角度来思考,5(eco-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --1GVkDf =$d没有发散性,aj(Z,e7a:-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --1-F.WVG@那种思维再活跃也不行。QCcLM4-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --f5f2^q生物界的多样性、复杂性决定了我们学生物学需要思维上的灵活性。EIU!E:Ns9-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --3v=-@V;?

],*.}s|Z1O-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --cQb8P6*T

    第四,sb!4h'-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --F.^_D8n)要有有效的学生活动。7(um b"~-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --;`eP?E学生活动既要包括探究活动,!eR~R0 -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --]5*er(_A又要包括实践活动。=^!:=_-GG-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --?^KTAy,v

q K&. FF-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --I38pi?w

    第五,}=\=Us![Xx-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --C4EJi G要联系现实生活。7XbPo-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --xeT?W$/i即使学习非常微观的内容,v*BYa$-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --5Z7##H@b也要联系现实生活。e| |$:W-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --ND&1`

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    第六,KY`W2w-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --d ] C]&d启迪人生,724*D=]T-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --\5ca'?5引导学生创造未来生活,omY@|vK-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --e.XWQ)%/这是最高的要求。2_T}]@Iq(-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] -- stX,?8iX学生物课,X?:.7$ _# -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --*dyI'B 9 #能够做到启迪人生吗?比如我们讲细胞,l%7`.y( -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] -- ~jS).dks;会讲到细胞凋亡,Zrj#)AUy-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --;kN_7m细胞凋亡是细胞自动结束自己生命的过程,P+  iWE-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --`apFEw+这是为个体做贡献、为整体做贡献,?+hoIb?g-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --`I[/6&!F*当然也是由基因决定的。}V-[+A+?Z-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --zC]d-5*我们联系一下每个人在社会里生活,=%,yI++q!-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --+Y7mui有时候也需要一些牺牲精神,{l.y^-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] -- &m~nt8牺牲个体、牺牲局部是为了整体。iAV8D?Q !K-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --Sss)[d$,8?如果将细胞学讲到这个程度,biPht&*-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --l/TQji*h~A是不是对人生有启迪呢?

7*x-jv^P-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --)"*? 8

关于一堂好课的标准,]Ms4{6"B-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --/bOI仁者见仁,;:7i?B -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --Q&D(zfw[!智者见智。fuGCPX -- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --6LY;C^m"我说的这些都不是标准答案,LNUR.f-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --,^ZL %我希望各位老师一起来思考,|8FbWT"d.-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --2#H)n^jh])去补充一堂好课的标准。*zoCS-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --pB:C)jlT'

80&J V/-- 转自嘉鱼一中 [www.jyxdyzx.com] --9volo'X
[作者:洪国全 关键词:基于核心素养,高中老师如何听课、评课? 录入:会员_洪国全 责编: 阅读次数:1779]

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